(2014) Efeito de uma intervenção focada em estratégias de regulação emocional de crianças sobre aspectos do seu comportamento e da sua competência acadêmica no contexto escolar.
Situação atual: Docente no curso de Pós-graduação Lato Sensu Educação Inclusiva, Acessibilidade e Tecnologia Assistiva na PUC Minas Gerais (2017).
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